新農民

　　“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農民是主體。”全國兩會期間，全國政協(xié)委員王鵬杰圍繞提高新型農民綜合素質提出相關建議。

　　王鵬杰說，長期存在的城鄉(xiāng)二元結構，造成農民教育在整個教育資源分配中經常居于次要地位，多元化的投資體系和教育培訓機制尚未形成。為此呼吁建立以政府投入為主體、多渠道并存的農民教育投入體系，鼓勵社會資本參與農村教育提升工作，探索多元化投入機制，通過引入市場競爭機制，優(yōu)化資源配置，改善農民素質教育條件。

　　著眼推動農民素質教育培訓多樣化，王鵬杰建議聚焦現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和新型職業(yè)培訓，加強具有一定規(guī)模的農業(yè)高職院校建設，依托高等教育、中等職業(yè)教育資源，鼓勵農民通過在線學習、半脫產等方式接受職業(yè)教育，為農業(yè)產業(yè)化發(fā)展提供智力支撐。完善農民素質教育方法，引導農民思想觀念、生產理念更新，促進傳統(tǒng)農業(yè)與現(xiàn)代農業(yè)共同和諧發(fā)展。

　　在新型農民綜合素質培訓形式方面，王鵬杰主張根據農業(yè)生產的環(huán)節(jié)和品種，設定耕種員、飼養(yǎng)員、園藝師、奶制品加工專業(yè)人員、技術試驗員、專業(yè)農機服務人員等相關職業(yè)，規(guī)范每個職業(yè)所需的教育程度與實踐經驗。加強網絡課程培訓力度，集聚優(yōu)質、有針對性的教育資源，建設一批實用、能在線指導幫扶的課程，開發(fā)APP、微課等，推進線上線下相結合的培訓方式。

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