“新農(nóng)科的‘新’不僅是‘新舊’的‘新’，更是‘創(chuàng)新’的‘新’。我們不僅要見證這一改變，還要?jiǎng)?chuàng)造高等農(nóng)林教育的春天。”6月28日，教育部高等教育司司長吳巖表示，要以人才培養(yǎng)支撐新農(nóng)科發(fā)展。

　　當(dāng)日，“新農(nóng)科建設(shè)安吉研討會(huì)”在浙江安吉舉行，來自中國50余所涉農(nóng)高校的“*”共同見證了《安吉共識(shí)—中國新農(nóng)科建設(shè)宣言》的發(fā)布。吳巖稱，這是中國高等農(nóng)林教育進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志，也是新農(nóng)科建設(shè)的序曲。

　　“新農(nóng)科”并非是新詞匯。早在2018年8月，中央文件就提出高等教育要發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，自此掀起高等教育領(lǐng)域的“質(zhì)量”革命。此次“安吉共識(shí)”的發(fā)布，可謂恰逢其時(shí)。

　　農(nóng)為國本，本固邦寧?！栋布沧R(shí)》指出，新農(nóng)科建設(shè)要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民和新生態(tài)，重塑農(nóng)業(yè)教育鏈、拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，把高校的人才、智力和科技資源輻射到農(nóng)村，培育新型職業(yè)農(nóng)民，從而服務(wù)山水林田湖草系統(tǒng)治理。

　　吳巖指出，這是推動(dòng)農(nóng)業(yè)從“吃飯穿衣”模式走向“美麗幸福”模式的*改革。“高等農(nóng)林教育要‘老瓶裝新酒，穿新鞋走新路’。”

　　他稱，高校要推動(dòng)課程內(nèi)容升級(jí)換代，創(chuàng)新教育理念。在開創(chuàng)農(nóng)林教育新格局上，推進(jìn)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)醫(yī)、農(nóng)文深度融合；在農(nóng)林新人培育上，為社會(huì)輸出創(chuàng)新型、對接鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的復(fù)合型及實(shí)用技能型農(nóng)林人才；在專業(yè)設(shè)置上，設(shè)立“金專”“金課”，構(gòu)建農(nóng)林實(shí)踐教學(xué)“高地”，讓農(nóng)林教育走下“黑板”，走出教室。

　　新農(nóng)科建設(shè)“施工圖”已定，各高校也吹響了“開工號(hào)”。

　　浙江大學(xué)校長吳朝暉繪下這樣一幅藍(lán)圖：以“綠色智慧農(nóng)業(yè)”為中心，建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、航天農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)新能源與新材料等交叉培養(yǎng)方向；實(shí)施神農(nóng)班2.0計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃，培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型人才；構(gòu)建涉農(nóng)學(xué)科與生命科學(xué)、信息科學(xué)、工程科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等深度融合的高水平課程群。

　　作為一所扎根農(nóng)村的高校，西北農(nóng)林科技大學(xué)校長吳普特對于高等農(nóng)林教育發(fā)展，心中已有丘壑。他將目光著眼于未來農(nóng)業(yè)教育，建設(shè)未來農(nóng)業(yè)研究院。“未來的農(nóng)業(yè)，一定是高科技支撐的智能農(nóng)業(yè)。

　　據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長王濤透露，目前該校已啟動(dòng)學(xué)部制改革方案，以此推動(dòng)新農(nóng)科人才培養(yǎng)體制改革。

　　“世界在變，農(nóng)業(yè)在變，高等農(nóng)業(yè)教育也要因時(shí)而進(jìn)。”浙江省教育廳廳長陳根芳對新農(nóng)科建設(shè)也有著自己的見解。他稱，新農(nóng)科建設(shè)一頭連著教育強(qiáng)國，一頭連著鄉(xiāng)村振興。“新農(nóng)科教育風(fēng)潮已起。如今我們播下的，是高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的種子，也必將攪動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)的一池春水，形成人才培養(yǎng)的滾滾春潮。”

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